“父母应不应该对孩子保持高期望？应不应该对孩子的教育太上心？如果付出很多，孩子的成长仍不如意怎么办？”
知乎上，有位母亲问了这样的问题。网友的回答千奇百怪，点赞率最高的几篇文章，当时就让我震惊了。其中包括哈佛大学医学院博士后的回答。
都说这是一个知识泛滥的时代。从这些回答中，我分明看到的是知识蛮荒时代。如果说泛滥，那是观点泛滥。
这些支持率最高的几篇文章，都在直接指责这位母亲。连嘲讽带挖苦，反复告诫她，不该对孩子的期望太高。有的用优美的语言，有的用显赫的学历背景，有的用精巧的逻辑。我惊呆了！
我也回应了这位母亲：
你对孩子的期望无论有多高，都不算高，只要方法对头。
这位母亲的
觉得女儿不够优秀，有点失望，应该怎么办？
从孩子生下来，就对她抱有很高的期望，或许因为期望越高，失望就越大，快满三岁的女儿没有我期望的那样优秀。
我对孩子付出很多，每日都会陪她阅读半小时（几乎未断过），陪她游戏（基本是我自己设计的），每周带她去户外活动。我比较特殊，孩子单亲，虽有外公外婆带，但外公外婆只是看着而已，和孩子也没什么交流。我几乎放弃了社交，工作也是马马虎虎，花费太多精力在孩子上了却不见成效，心里有些失落。
首先我是个母亲，肯定是把孩子的健康和快乐放在第一位的；其次，我是一位教师，教育学心理学不说很熟悉，但至少看过；最后，孩子早教是对其思维的训练，我也没什么怨气，提问中只是有侧重的叙述，并非我女儿所有的生活就是我在灌输，也从未强迫她，除非她喜欢。各位勿过度推断。也有几条建议自己会采纳。
我女儿生活挺丰富的，我常常带她去感受大自然，还经常一起带她和其他朋友游戏，还带她去钓鱼，常常听取她的意见。每日在家看绘本会长达1小时，她自己特别喜欢，一到书店拖都拖不走，英语也是，养过孩子的都知道，幼儿是强迫不了的，一强迫就会哭得撕心裂肺，除非孩子喜欢。
目前，孩子只认识百来个字，只会10以内的加减法（还是掰着手指数的），只会10句简单英语会话，来个英文单词意思，画画也不成样子，思维似乎也不灵巧，就只性格乖巧，喜欢看书，什么也不会。内心有些沮丧，觉得付出得不到收获，应该怎么办？
题主问了一个看似平常，但极为深刻的问题，戳痛了读者们的内心。也激发了大家对孩子成长问题的思考。
古往今来，正是父母对教育基本原理和法则的不同认知，造就了人与人之间的天渊之别。同样是可爱的婴儿，一群人成为杰出者，而另外一批人则成了罪犯、成了各种低能的人（我国小于17岁的青少年中12.9%有各种精神障碍和心理行为问题）。其根本原因，就在于父母的认知，以及对待孩子的方式！
1.对孩子的期望再高都不算高您对孩子保持高期望，并付诸行动，让我感到敬佩。我为您言语中的能量，表示感谢。
有作者说，您对孩子的期望太高了，而且把自己的愿望强加到孩子身上。我从逻辑上，没有看出来您把期望强加给孩子，因为您把健康和快乐放在第一位。相反，是他们不敢对孩子抱有高期望，如此便对你的高期望表示了强烈的职责，甚至不惜用“强加”这样的字眼儿。
从当代心理学、神经科学、生物科学和发展心理学的角度看，父母对孩子的期望再高都不算高。
大量严格的科学研究告诉我们：对孩子抱有再高的期望都不算高。
认知科学和发展心理学告诉我们，儿童天生具有科学思维、哲学思维，并且儿童天生就是道德生物，他们对亲人、对同类、对其他动物都有着天生的关爱，这称之为共情。所有这些都印刻在孩子的神经系统之中，与生俱来。这是生命数亿年生物进化的结果，为了这个物种的个体能够生存并活的更好。
所有的人都能感受到儿童的心灵美。但上面这些语言或许对于一般的读者会感到陌生和抽象。事实上，只有带着精深的思维，才能看到儿童心智中的超凡之处。例如哲学家加雷斯·马修斯记录了幼儿的许多话语，他从中发现了哲学的智慧之光。
蒂姆（大约6岁）正在忙着舔锅子时问他爸爸：“爸爸，我们怎么能知道不是在做梦呢？”
厄休拉（3岁4个月）说：“我的肚子痛。”母亲说：“你躺下睡着了，痛就会消失的。”厄休拉说：“痛会上哪儿去呢？”“痛会上哪儿去呢？”
伊恩（6岁）感到懊恼的是他父母的朋友的三个孩子霸占了电视；他们不让他看他喜爱的电视节目。“妈妈，”他用沮丧的口气问道：“为什么三个人自私比一个人自私好?”
这样的例子比比皆是。马修斯儿童哲学三部曲（《与儿童对话》+《童年哲学》+《哲学与幼童》中记录了大量的例子，以及他对儿童哲学思维的认识。
哲学与幼童
这些问题有的是深刻的哲学问题，有的是深刻的科学问题，甚至是尚未解决的问题。当然，儿童不仅仅是提出这些问题，他们不断尝试以科学的方式回答这些问题。
这听起来是耸人听闻。但近二十年来，相关研究大量涌现。其中，艾莉森·高普尼克（AlisonGopnik）的《摇篮里的科学家》（ThScintistinthCrib），突出了儿童与生俱来的科学思维。
