年的两会期间，国务院总理李克强在政府工作报告中提到：“培育精益求精的‘工匠精神’”，“工匠精神”首次被写入政府工作报告，引发热议。作为一名中医传承者，我感到“工匠精神”对中医人成长的特殊意义，如果我们回归到中医精神的本质，也是在践行工匠精神。
工匠精神蕴含中医大医精诚理念《大医精诚》是中医学典籍中，论述医德的一篇极重要文献，为历代习医者所推崇。《大医精诚》论述了有关医德的两个要素：第一个要素是“精”，亦即要求医者要有精湛的医术，因为中医是“至精至微之事”，习医之人必须“博极医源，精勤不倦”。
第二个要素是“诚”，从医者要有高尚的品德修养，要有“见彼苦恼，若己有之”的心怀，要有“大慈恻隐之心”，但是不能“自逞俊快，邀射名誉”、“恃己所长，经略财物”，方能“普救含灵之苦”。
任何一个行业的优秀的工匠都喜欢不断雕琢自己的产品，改善自己的工艺，追求完美。他们注重细节，不惜花费时间精力，反复改进。他们不投机取巧，用心确保质量，不达要求绝不轻易交货。他们不仅专业，更敬业，以诚心做产品，以诚心对顾客。
所以说，工匠精神就是一种精诚精神。作为医者而言，就是要把每一个病例的诊疗过程当做一个产品的制作和打磨的过程，精雕细琢，以求最完美的治疗方案，达到最理想的治疗效果。
目前，我们可以称之为中医药大国，但是还不能称之为中医药强国。我们很多中医药的技术和水平未必能做到世界一流，反而日本、韩国，甚至大洋彼岸的美国，他们对中医药的继承和创新在很多层面已经超过了我们。这是不是与我们中医药界却少的“工匠精神”有关呢？
工匠的传承精髓与中医的师承辉映工匠的传承精髓是“一切手工技艺，皆由口传心授”，也就是说，工匠们在传授手艺的同时，也传递了耐心、专注、坚持的精神，这是一切手工匠人所必须具备的特质。
这种特质的培养，与中医的师承教育非常类似，这种“口传心授”的师承体系是现代的大工业的组织制度与操作流程无法承载的。
目前的中医教育还是以工厂流水线式的培养为主，这样教育出来的医学生是难以达到精品标准的，如何成为精品呢？就需要毕业之后跟师深造，我们的国医大师和名老中医无一不是通过师承教育逐步由民医成为名医的。这种师承教育的精髓就是工匠精神中的传承精髓！
（文章节选自中国中医药报）
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