每日一练
二级
根据发展常模得出的儿童智力评定结果称为()。
A.智商
B.标准分
C.智龄
D.量表分
C
智龄是年龄量表上度量智力的单位。求智龄的方法只要将儿童在测验上的分数与各年龄组的一般儿童比较，便可给予一个年龄分数。
处于某一百分比例的人对应的测验分数是()。
A、百分等级
B、百分位数
C、四分位数
D、十分位数
B
百分点也称百分位数，与百分等级的计算方法正好相反，百分等级是计算低于某测验分数的人数百分比，而百分点则是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。
创伤后应激障碍的患者的主要表现包括()。
A、创伤性体验反复重现
B、选择性遗忘
C、过度警觉、失眠
D、有自杀观念
ABCD
创伤后应激障碍(PTSD)的患者主要表现为:①创伤性体验反复重现:②对创伤性经历的选择性遗忘;③在麻木感和情绪迟钝的持续背景下,发生与他人疏远/对周围环境冷漠无反应/情感缺失/回避易联想起创伤经历的活动和情境;④常有植物神经过度兴奋,伴有过度警觉/失眠;⑤焦虑和抑郁与上述表现相伴随,可有自杀观念.
三级
以观念、行为、外貌装饰奇特、情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是（）人格障碍。
A、2个月到半年
B、2个月到1年
C、3个月到半年
D、3个月到1年
D
心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，一般通科医生可以用比较简单面容易掌握的方法来进行评定。这包括如下三个方面：第一，病程。不到3个月为短程，评分l；3个月到1年为中程，评分2；1年以上为长程，评分3。第二，精神痛苦的程度。轻度病人自己可以主动设法摆脱，评分l；中度病人自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分2；重度病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地体养也无济于事，评分3。第三，社会功能。能照常工作、学习，以及人际交往只有轻徽妨碍者，评分l；中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显薯下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分2；重度社会功能受损害完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评分3。
测量的定义中不包括的元素是（）。
A、属性
B、事物
C、数字
D、法则
A
简单地说，测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。从事面上看，该定义包括三个主要的元素：①事物；②数字；③法则。所谓。事物”，指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。所谓“数字一，是代寰蒹一事物或事物某一属性的量。所谓“法则”，代表的是测量所依据的规则和方法。
抑郁发作的特点包括（）。
A、情绪低落
B、言语减少
C、思维贫乏
D、动作迟缓
ABD
抑郁发作的特点为情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓。其发作形式为：轻型抑郁症，无精神病症状抑郁症，有精神病症状抑郁症，复发性抑郁症。思维贫乏指思想内容空虚，概念和词汇贫乏，患者对一般性的询问往往无明确的应答反应或回答得非常简单。回答时的语速并不减慢，这是思维贫乏和思维迟缓精神症状鉴别要点之一。思维贫乏多见于精神分裂症或器质性精神障碍痴呆状态。
