成长小组分享自从参加宁老师精神分析成长小组，细细算来也有半年时间了，一直浸泡在“各种人格”形成的分析、辨认及学习中，感受很深。特别是最近对于自恋性人格的学习，理论联系实际，深感学习中透露出的美妙，而对于什么是“自恋性人格”则有了更加深入的了解。“自恋”一词源于有关水仙花的希腊神话，美少年纳西索斯是希腊最俊美的男子，无数的少女对他一见倾心，可他却自负地拒绝了所有的人。这当中包括美丽的山中仙女伊可。伊可十分伤心，很快地消瘦下去。最后，她的身体终于完全消失，只剩下忧郁的声音在山谷中回荡。此后，希腊人便用伊可的名字（Echo）来表示“回声”。众神愤怒了，决定让纳西索斯去承受痛苦：爱上别人，却不能以被爱作为回报。有一天纳西索斯在水中发现了自己的影子，然而却不知那就是他本人，爱慕不己、难以自拔，终于有一天他赴水求欢溺水死亡。众神出于同情，将他死后化为水仙花。
后来，弗洛伊德将“自恋”这个词融进了他的有关性心理发展的理论中，并定义“自恋”是继自慰阶段之后的正常发展阶段，最终形成恋物行为。他认为恋物阶段的主要冲突在自恋阶段就已经固定下来。弗洛伊德把自恋比做睡觉或生病的人，这时候，人把全部情感投注从外界撤回，投注在自己身上。阿德勒的个体心理学提出的自卑与补偿作用，是属于自恋人格这种模式的。在与人比较后发现不如别人，从而产生补偿行为。
克莱因认为：婴儿从出生到出生一个月，绝大部分时间用于睡眠，处于一种原始的、虚幻的无指向状态，这是一种原始的自恋状态，处于混沌状态的婴儿，基本上没有客体指向。如何个体在下一个阶段发展受阻，不曾和母亲和其他人形成共生圈，出不了自恋的壳，从而导致病理性的自闭，就会形成儿童孤独症，也叫自闭症，这是早期自恋没有打破。
我记得科胡特曾经说：对自体的健康的爱能产生出智慧，使我们能够接纳自己的局限性，包括我们必然的死亡。他还将幽默的能力归因于稳定的自尊，或许，幽默正是人类大脑独有的天赋。注:宁老师用详细的个案及现实中我们能够感受到的个体进行了分析首先，自恋是一个连续谱，由轻度的自恋到严重的自恋性人格障碍。自恋者经常处于两个极端，从外显行为上看是虚荣自大，从内隐角度了解则是自卑羞耻。自恋者的自我感处于羞耻与嫉妒中。那么自恋者的深层原因什么呢？一般来讲，自恋者是由于早年父母关爱不足，或是从父母那儿继承了自恋倾向，他们的父母过度补偿了患者不如别人或微不足道的感觉。早在孩提时期，尤其是新生儿，他们需要被持续不断的
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